Guías de lectura Unidad II Volver a: Unidad 2 1. Sociedad y Estado Cátedra Buchbinder Unidad II: La sociedad argentina y sus transformaciones recientes Guía de estudio Carla del Cueto y Mariana Luzzi, Rompecabezas. Transformaciones en la estructura social argentina (1983-2008) Carla del Cueto es socióloga recibida en la UBA, Magíster en Sociología de la Cultura por el IDAES (UNSAM), Doctora en Ciencias Sociales por UNGS-IDES. Investigadora docente de la UNGS a cargo de la asignatura Sociología de la Cultura, docente de posgrado en la misma institución y docente en la carrera de Sociología de la UBA. Mariana Luzzi se recibió como socióloga en la Universidad de Buenos Aires y realizó su doctorado en Sociología en la École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS, Paris). Es profesora Adjunta regular en la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS, Argentina). Estructura social: definiciones populares 1.- ¿Qué es la estructura social a partir del análisis de las autoras? 2.- ¿De qué manera definen las autoras las clases sociales? 3.- ¿Cómo se “miden” las diferencias entre las clases? 4.- ¿Cuáles son los factores que explican el paso de una sociedad integrada a una sociedad fragmentada? Compare estos conceptos presentes en el texto con la perspectiva de Torre y Adamovsky ya estudiados. De la transición al presente 1.- Diferencie los distintos momentos históricos (3) que explican la transición de uno a otro tipo de sociedad y los principales factores que inciden en el cambio en cada momento histórico. Clases populares: 1.- ¿Cuál es la principal transformación que se da a partir de los años 80 con respecto de las clases populares, según las autoras? 2.- ¿Qué relación establecen las autoras entre clases populares y pobreza? 3.- ¿Qué es la pobreza y cómo se mide? 4.- Qué factores explican la pobreza estructural 5.- ¿Qué consecuencias trae la pobreza estructural en lo relativo a la construcción de identidades sociales y culturales? 6.- Cuáles son las nuevas formas de organización y movilización de los sectores populares? Clases medias: 1. ¿Cuál es el principal fenómeno que afecta a esta clase en los últimos 25 años? 2. ¿Cómo quedan definidos y qué características presentan los dos polos de este sector? 3. ¿Cuáles son los dos fenómenos que explican la polarización de los sectores medios? 4. ¿Cómo y cuándo se producen los procesos de “caída” dentro de este sector? 5. ¿A partir de qué fenómeno las autoras muestran el proceso de ascenso social (ganadores)? 6. Explique la siguiente frase de las autoras: “El panorama resultante es entonces el de unas clases medias que presentan una dispersión interna mayor que la que conocieron en el pasado. Para buena parte de ellas, la expectativa de movilidad social ascendente, tradicionalmente constitutiva de su identidad como grupo social, ha dejado de marcar el horizonte: el desafío principal ya no es progresar, sino evitar la caída”p.80 Clases altas: 1.- ¿Qué procesos fortalecen la posición de las clases altas argentinas? ¿En qué fenómenos socioculturales se manifiesta la fragmentación entre y dentro de las clases populares, medias y altas? Además de los ejemplos citados por las autoras, proponer algún otro posible. Sociedad y Estado Cátedra Buchbinder Unidad II: La sociedad argentina y sus transformaciones recientes Guía de estudio Capítulo 8: “Salir a comprar. El consumo y la estructura social en la Argentina reciente” (autoras: Carla del Cueto y Mariana Luzzi). 1. ¿Por qué para las autoras es importante estudiar el Consumo desde el punto de vista sociológico? 2. ¿Cuáles son las preguntas de investigación que guían los argumentos de este artículo? 3. ¿Cuáles son los indicadores que utilizan las autoras para demostrar que luego de la crisis del 2001 se inicia un proceso de recuperación económica? 4. ¿Qué lugar ocupa el consumo en la observación y medición de las “fronteras entre las clases sociales” en las ciencias sociales? 5. Explique los efectos del aumento del consumo en los diferentes canales de comercialización 6. En relación con el tema de financiación señale a) ¿Cuándo y cómo surgen la bancarización y el crédito masivo en la argentina? b) Luego del 2003/4, ¿qué factores aumentan la bancarización? c) ¿Cuáles fueron los sectores sociales que se beneficiaron primero de las líneas de financiación? d) ¿Cómo se comporta el sector bancario con respecto a los sectores que se benefician de los créditos? ¿Se puede hablar de “segmentación” en el acceso al crédito? Justifique. 7. ¿Según las conclusiones a la que arriban las autoras, responda a las preguntas de la consigna N°2? Sociedad y Estado Cátedra Buchbinder Unidad II: La sociedad argentina y sus transformaciones recientes Gabriela Benza, “La estructura de clases argentina durante la década 2003-2013” en Gabriel Kessler (editor), La sociedad argentina hoy, Buenos Aires, Siglo XXI y Fundación Osde, 2016, pp 111-139 Gabriela Benza es Doctora en Ciencias Sociales (El Colegio de México), Magíster en Sociología Económica (IDAES-UNSAM) y Licenciada en Sociología (UBA). Investigadora del Centro de Investigación en Políticas Sociales Urbanas de la UNTREF. Docente de grado y posgrado en la UNTREF y la UNSAM. Áreas de investigación: desigualdad, estructura de clases y movilidad social en Argentina y América Latina. Guía de estudio 1. Explique a qué se refiere la autora cuando habla de “identificación empírica de las clases”. 2. Cuáles son los principales contrastes en la estructura de clases a lo largo del siglo XX. 3. Qué cambios advierte la autora hacia la segunda década del siglo XXI. 4. A qué cuestiones hace referencia la autora cuando plantea la persistencia de heterogeneidades a lo largo del territorio nacional.